同課異構促成長 演繹精彩共發展 ——黃岡博才學校初中部“同課異構”教研活動

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想?！巴n異構”就是創新教學模式，開拓教學理念，“同中求異”，“異中求同”，“長善救失"，優化課堂教學的“碰撞”式的教研活動。

為了努力打造精細化管理高效課堂，進一步推進教研工作，提高教師課堂教學水平，促進教師專業成長，黃岡博才學校開學以來陸續開展了一系列教研活動，新老師“匯報課”，名師“示范課”，10月20日至27日開展了為期一周的“同課異構”教研活動。

h4> 新教師匯報課

名師示范課

10月20日上午，黃岡博才學校綜合樓四樓錄播室迎來了一群積極好學的師生。參加本次“同課異構”活動的老師分別有王成林老師，張品老師，兩位數學老師的課題為《直角坐標系中面積問題》；有陳云鳳老師，馮雙麗老師，兩位政治老師的課題為《以禮待人》。四位老師各自從不同的角度對課本進行個性化解讀，采取不同的課堂結構和教學方法，讓參與者通過課堂觀察、比較反思、課后交流、智慧碰撞，達到“你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每人擁有兩種思想”的效果。

10月22日教研活動繼續火熱進行，地理組管文濤老師和錢文怡老師 "同課異構"的課題為《中國的山脈》。歷史組唐文生老師和李冰心老師的課題為《洋務運動》。四位老師各顯神通在對教材的把握和教學方法的設計上強調"同中求異、異中求同"。讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，彰顯教師的教學個性，真正體現資源共享，優勢互補。

10月23日至27日還有化學組胡瑞親老師與彭慧老師的《水的凈化》，物理組李天浩老師與唐摯老師的《光的直線傳播》，英語組唐玲芝老師與施樂老師的《英語作文教學》精彩紛呈。

本次“同課異構”活動中，學生們專心聽講，積極思考，學習到用不同角度考慮問題，培養了一題多解的發散性思維能力。讓老師們體會了教材處理的技巧與策略，給老師們提供了深入探究和思考的空間。經過比較、反思、研討，提升了教師核心素養，培育了教師的“工匠"精神。思維在交流中碰撞，在碰撞中互補、在切磋中提高，從而有效促進了教師專業化成長。