轉變教學方式，提升核心素養 ——2020年下期小學部中青年教師教學競賽圓滿落幕

12月14日，2020年下期黃岡博才學校小學部“核心素養導向下的課堂教學”中青年教師教學競賽在小學部會議室圓滿落幕。本次競賽共有各學科教師38人參賽，評選出一等獎5人，二等獎8人，三等獎10人。

“中青年教師教學競賽”是小學部為了落實學?！扒嗨{工程”計劃、提升教師專業素養而推出的一項常規教學練兵活動，每學期開展一次。本次競賽的主題是“核心素養下的課堂教學”。競賽之初，教研室就明確指出了本次競賽的重點在于“轉變教學方式，提升核心素養”，具體落實“五個新理念”：

明確一個中心——以學生為中心，以學生活動為主體，學習過程中學生始終是主體。讓學生主動參與、主動實踐，發展創造性的思維活動。

實現兩個轉變——教師要從課堂上的傳播者變為指導者；學生要從被動接受者變為主動學習者。最有魅力的教學過程就是學生自己發現規律的過程。

鼓勵三大挑戰——鼓勵學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰。目的是培養學生勇于探索、勤學好問的精神。

創立四多時空——給學生多一些思考問題的空間，多一些知識消化的余地，多一些表現才能的機會，多一些體驗成功的樂趣。

提倡五個允許——允許學生答錯再重答；允許從不完整到補充完整；允許學生在不清楚時隨時提問；允許學生在課堂上自由闡述爭論；允許學生的觀點標新立異，敢為人先。

本次競賽自9月17日開始，歷時兩個多月。競賽按學科分組進行，第一節課賽課，第二節課馬上議課。小學部教師全員參與了競賽課的教學設計與準備、教學競賽的聽課與議課等系列活動。在活動中，老師們積極參與，熱烈探討，有力地推動了老師們對新課改理念的深入思考和對教育教學技巧的合理運用。

姚黎老師上的《我的長生果》一課，注重引導學生自己提問、自己思考、自己發現，并注意學習方法的引領、感悟與運用。

唐丹丹老師上《沏茶問題》，讓學生在自主操作實驗中，輕松愉悅地弄清了沏茶的流程，懂得了統籌安排可以使工作達到最優化的方法和道理。

王美艷老師所上《I like my computer》這節課，直觀出示電腦模型，營造“電腦”影響生活的情境，讓同學們自由發揮組織對話，盡情的展現自己表現自己。

謝琴老師所上的《賣報歌》，利用視頻講解與現場教學交互的手法，將音樂知識與音樂技能訓練、將德育教育與音樂教學有機融合；整個教學過程唯美流暢。